为进一步提高教师教育教学能力和教学质量，学院于7月14日分别组织教师教育类课程集体备课会。副院长高建波，副院长、《教育研究方法基础》课程负责人杨鑫，《教育学概论》课程负责人李虎林及两个课程组全体专任教师共20余人参加了会议。
高建波要求，学院开设教师教育类课程是学校师范类专业认证的核心课程，本学期已组织开展了两次集体备课，两门课程已按照OBE理念进行改革。本次集体备课旨在进一步彰显学生中心、成果导向的理念，进一步改进课程与教学质量。两门课程需按照各专业人才培养方案要求修订课程教学大纲，突出线上线下混合式课程特点，注重案例教学、学生实践等教学环节，加大表现性评价和过程性评价的比例。
杨鑫主持《教育研究方法基础》分组会议。她倡导新教师要主动向经验的教师多请教多交流，尽快适应工作环境和教学氛围，同时有经验的教师也要发挥自己的优势，积极与其他教师进行合作，实现资源共享、共建、共创高质量课程。全体与会人员总结了本学期授课经验，进行了课程反思，并就线上线下混合式课程建设形成了共识。
李虎林主持《教育学概论》备课会，他对教学过程中教师遇到的相关的问题作了解答，强调了混合式课程建设的必要性，并对下一步课程建设做了详细的说明，包括并对平台选择和使用，课程资源建设、案例的分享、信息的优化做了详尽布置和分工。全体任课教师做了会议交流，大家认为，基于OBE理念和新教学大纲的要求，《教育学概论》教学设计要勇于引入新的教学技术和方法、设计有趣的课程内容、不断更新教学资源包、鼓励学生参与。只有不断地尝试新方法和新技术，才能不断提高教学质量，满足学生需求，进而才能促进学生能力的发展。
会议还为新入职的马飞、张鹏飞、赵旺来3位博士分配了教学导师，要求新入职青年教师在兼任行政工作的同时，每学期听课18节；要求导师全程介入青年教师教学能力提升，帮助青年教师备课、上课、开展教学反思，为青年教师提供教学资料，促进青年教师教学学术能力的提升。