曾天山，研究员，教育学博士，博士生导师，博士后工作站导师，中央教育科学研究所研究员，全国教育科学规划办公室常务副主任。
研究方向：教育政策、教育管理、教学理论
主要研究成果：主要从事教育政策、教育管理和教学理论问题研究，先后参与全国哲学社会科学“八五”规划国家重点（教育类）课题“1979-1993年我国普通中小学教育改革与实验发展状况的调查与评价研究”、全国哲学社会科学“九五”规划国家重大课题（教育类）“面向21世纪中国教育结构体系研究”、全国哲学社会科学“九五”规划国家重大课题（教育类）“邓小平科技教育思想与科教兴国战略研究“；参与主持全国教育科学“九五”规划教育部重点课题“基础教育热点问题研究”；主持全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“基础教育管理新体制研究”；参与主持科技部“西部人力资源数据库研究”；主要协助全国哲学社会科学“十五”规划国家重点课题（教育类）“新三片地区基础教育发展水平研究”；参与全国哲学社会科学“十五”规划国家重点课题（教育类）“基础教育阶段现代学校制度理论与实践研究”；参与2003年度教育部哲学社会科学重大课题“终身教育体系建设研究”；参与联合国儿童基金会“流动人口子女就学机会和质量项目研究”、“流动人口子女教育政策与管理项目研究”；参与国家计委“十五”可持续发展战略预研究；参与国家发展研究中心“WTO与中国服务业”等项目研究。
先后在《光明日报》、《中国教育报》、《教育研究》、《人民教育》、《教育理论与实践》、《教育研究与实验》、《教育评论》、《外国教育研究》、《比较教育研究》等国内重要学术报刊上发表科研论文80多篇，专著2部，合著1部，参编10部。专著《教材论》、《义务教育阶段“择校生”问题透视》；合著《我国中小学课程教材改革与实验》；主编《外国教育管理发展史略》；副主编《中国贫困地区教育发展研究报告》（其中主编《向贫困和愚昧宣战——中国贫困地区教育发展的经验与对策》）以及《发展中国家教育发展战略失误浅析》、《论发展中国家农村教育的若干问题》、《试论我国公私立学校并存发展的前景》、《全国民办中小学观察与思考》、《我国基础教育教材改革问题探讨》、《教育政策研究诌议》、《义务教育体制改革的回顾与思考》、《我国教育发展的基本国情》、《全面建设小康社会进程中农村教育的转型》、《促进我国九年义务教育可持续发展的若干思考》、《发达地区基础教育现代化指标研究》、《教师应当成为社会上受过最良好教育的人》等论著文章有较大的影响，多次被《新华文摘》、人大复印书报资料《教育学》、《中小学教育》、《高校文科学报文摘》、《教育文摘周报》等国内有影响的文摘刊物转载，《中国贫困地区教育发展研究报告》获得全国教育科研优秀成果二等奖，有三部副主编和参编的著作入选国家图书奖。
常务副主编和执行主编《中国基础教育发展研究年度报告》（教育科学出版社），主编《中国区域教育发展年度研究报告》（广西师范大学出版社），《新教育》编委会副主任，负责全国教育科学规划办公室编辑的《科研要报》，策划《教育学基础》和《心理学基础》（教育科学出版社），在国内形成特色和影响。
在政策咨询方面，参与教育部《共和国教育五十年》的撰写工作，为国务院、教育部（国家教委）主要领导撰写多篇重要理论文章和重要讲话，发表在《求是》、《中国教育报》等报刊上，以《中国教育报》特约评论员的名义连续发表8篇理论文章，并应中央宣传部和中央政策研究室约请撰写重要理论文章。参与中国教育振兴行动计划、基础教育课程改革纲要、农村教育工作会议、中小学教师队伍建设、流动人口子女就学政策制定、教师教育工作会议等决策咨询研究服务工作。
研究特色与优势：有在国家教育宏观研究部门、高等院校和国家级教育科研机构工作的经历，熟悉宏观教育政策和管理体制，掌握教育理论，侧重教学理论研究，在跨部门和跨学科交叉性研究方面有明显的经验和优势，负责全国教育科研管理工作，了解全国教育科研信息动态，教育大局意识强，了解国家教育政策和基层教育实际，对教育热点难点问题反应敏感，研究针对性和实效性强。
主要社会兼职：全国教育科学规划战略学科组成员、北京大学兼职教授、西南师范大学博士生导师、国家教育行政学院授课教师、西北师范大学兼职教授、全国教育政策与法律研究会常务理事、全国中青年教育理论工作者学会理事、教育部高级职称评审委员会委员、教育部教师教育创新研究小组成员、北京市政府教育顾问、中央教科所学术委员会委员。