我院2017年申请科研资助课题项目的全日制研究生共18人，经五位副教授以上职称专家评审，由学院领导小组批准，共有12名研究生申报的课题获准立项。学院要求获准立项者尽快开题并开展研究，确保课题研究取得预期的研究成效。学院将于2017年12月底进行课题研究中期检查。
| 序号 | 专业 | 申请者 | 项目名称 | 指导教师 | 得分 |
| 1 | 学前教育学 | 刘亚玲 | 甘肃省农村小规模幼儿园多元化混龄教学模式的实践研究 | 郑名 | 85.2 |
| 2 | 高等教育学 | 赵晋立 | 高校师生对混合式教学的满意度及其影响因素分析 | 高承海 | 85.2 |
| 3 | 英语教学论 | 杨正军 | 我国英语翻译课程的历史发展及其启示 | 姜秋霞 | 84.6 |
| 4 | 教育学原理 | 付 翠 | 甘肃省《三区支教实施办法》实施现状的调查研究 | 周晔 | 84.2 |
| 5 | 教育学原理 | 赵 宁 | 非师范类中小学初任教师专业成长的问题与对策研究 | 周晔 | 83.6 |
| 6 | 课程与教学论 | 陈开心 | 校园欺凌问题及其预防策略研究——以某高校在校大学生的中小学经历为例 | 李瑾瑜 | 83.4 |
| 7 | 物理教学论 | 吴宏伟 | 基于学习进阶的教学设计——以高中物理“机械能守恒”一章为例 | 郎和 | 83.4 |
| 8 | 课程与教学论 | 景 艳 | 小学师生课堂互动现状调查研究 | 王鉴 | 83 |
| 9 | 教育学原理 | 刘 昕 | 小学教师教学效能感的调查研究 | 李虎林 | 82.4 |
| 10 | 学科教学（语文） | 朱 杨 | 基于元认知理论的小学语文整本本阅读策略指导研究 | 李金云 | 82 |
| 11 | 教育学原理 | 陈立焕 | 校长权威来源及领导艺术的现实镜像 | 周晔 | 81.8 |
| 12 | 生物教学论 | 王 玥 | 学习进阶的理论对教学设计的启示 | 龚大洁 | 80.8 |
教育学院
2017年6月27日