秋色葳蕤，桃李芬芳。美丽的金秋师大迎来了第三十三个教师节。
师恩似海，“感谢恩师！”手捧鲜花，心怀感恩与期翼，带着学生看望我的老师。这样的活动在教育学院已开展了三年，身为一名学教育、搞教育的教师教育者，如何更好的践行、见证教育，在教师节这样特别的日子里，师生一起看望离退休的老教师，别具价值与深意。
师道既尊，学风自善。强国必先重教，重教必先尊师。从来没有一种职业，能像教师一样，将个人理想、国家未来、民族梦想紧密联系在一起。三年前，按照教师节之前的一个美丽约定，我和同事带着学生一同看望博士生导师靳健教授。靳老师是我本科时的科任老师，后来我又作为第一届语文课程与教学论硕士研究生，忝列师门，师生情谊已有二十余年。每年的这一时节，靳老师和师母早早备好鲜果茶水，在鲜花绽放的书房，先生指点迷津、学生追忆往事、师生共享欢愉。师恩似海，“老师好！”“感谢恩师！”这两句熟悉的话语伴随我们每个人的一路成长。简洁的话语，表达着学生对老师由衷的感激与尊敬，更是弘扬着中华民族尊师重教的优良传统。在学院师生的倡导下，各系所教师带着学生先后看望了胡德海先生、李定仁先生等20多位离退休教师。老一辈教师以其独特的魅力和风范，为后学树立了榜样，影响着他的学生，还有学生的学生。尊师重教，学风向善，蔚然成风。这也许是对不教之教的最佳阐释。
学为人师，行为世范。教师，身承传授知识、正人品行、砥砺精神、融合社会的职责。启功先生提出的“学为人师，行为世范”八个字，更是简明扼要地概括了对所有教育者的期望和要求。这里的学，是指为师者具有的学问、知识、技能以至学术造诣，能够成为后学的师表。而师表的标准，绝不是“职称”“级别”所能衡量或代表的。行，是指为师者应具有的品质及人格风范，这包括思想、行为、待人、对己等等，方方面面，时时刻刻，光明磊落，能够成为他人的模范。这种模范，“没有任何人执行考试、考察、判分、评选，但是每位师生都生活在自己的前后、左右无数人的雪亮而公平的眼睛中。”带着学生看望老师，虽然仅仅是一次朴素的行为，其意义，正如孔门教人，莫大于求仁，而其最切者，莫要于“欲立立人，欲达达人”数语。人孰不欲己立、己达，进而推以立人、达人。自立立人，自达达人，美美与共，则与万物同春焉。师者乐道融于行，这样的师道，可感可触、点滴入微，没有说教、立令，只有润泽无声的浸润与感召。
立德树人，传承拓新。“培养什么人”以及“怎样培养人”始终是教育的永恒主题和根本问题。在教师节“带着我的学生看望我的老师”，它是一件凡举，更是一种仪式。在某种程度上讲，通过这样的活动，每一位教师教育者都对“培养什么人”以及“怎样培养人”做出了自我审视与积极回应。青年教师苏向荣博士颇有感触地说：这是“贵师而重傅”的活动，师道因此代际相传，师情为此历久弥香！学生通过这样的活动，能够更加深切感受到“安其学而亲其师，乐其友而信其道”的道理。尤其是看到老师的老师退而不休，笔耕不辍，能够愈加激发求学上进之心，知晓学海无涯之理，树立终身学习之念。《左传》载“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”“立德”居于人生三不朽之首。立德又是树人的前提和基础。管子说：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。” 立德，通过正面教育来引导人、感化人、激励人；树人，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。一年一度教师节，“带着我的学生看望我的老师”，用这些细小而又质朴的践行，增强立德树人的创新力和影响力，提高育人工作的亲和力和向心力。师爱，爱师，共同铸就师德之魂。这是师大人对“立德树人”更具学校文化传统和学院内涵特色的阐释。
人生最美是相遇。学生，老师，老师的老师，老师的老师的老师，数代人在教师节的特殊时刻，实现了曾经之我，现在之我，未来之我这一人生最美好的相遇。让我们在这最美相遇中，一起来感念、感恩我们平凡而伟大的老师。
向为师者，人生的筑梦者致敬！
（作者系西北师范大学教育学院副教授）