为鼓励研究生积极从事科学研究，加强研究生创新精神和实践能力的培养，学院于2020年12月15日晚七点在特教楼501室举行了2020年度教育科研资助项目立项答辩会。答辩会按专业分5个小组进行，各专业负责老师受邀担任项目评审委员，各项目负责人、项目组成员及部分同学参加答辩会。
答辩会上，各项目组依次对申报课题的研究目标、任务、主要内容、研究方法以及预期成果等相关问题进行了简要汇报，评审老师就申报项目的选题价值、创新性、研究思路及可行性等相关问题进行了评议和质询，并分别给予建设性指导意见。答辩现场井然有序，氛围轻松活跃。项目组成员认为通过此次科研项目立项答辩，对于各自从事科学研究大有裨益，他们将虚心吸取各位评审老师的意见和建议，进一步完善和规范研究方案，多思考、多创新、多总结，把科研工作做好。
通过答辩和评审组评议，最后25项立项为校级科研项目（详细名单见附件1）；29项立项为院级科研项目。（详细名单见附件2）
各小组评审组长总结时认为，本次答辩会是一个不同学科碰撞的好机会，学科之间可以相互学习、相互交流、共同进步；本次答辩会是项目评审会，也是学术交流会，不仅为参与科研立项的同学们搭建了良好的交流平台，也培养了他们的团队精神与科研精神，更使得我院的学生科研工作走上一个新台阶；希望同学们立志科学研究工作，潜心钻研，不断探索，在未来的科研工作中取得好成绩。
附件1：校级科研立项名单
学号 | 项目提交人 | 专业 | 项目名称 | 指导教师 |
2020103058 | 苏林猛 | 教育领导与管理 | 高校教师师德师风实践机理与建设路径研究 ——基于本科生体验 | 熊华军 |
2020103025 | 马飞 | 课程与教学论 | 后脱贫时代民族地区国家通用语言文字 教育的文化生态问题研究——以东乡县为例 | 王嘉毅 |
2020103020 | 徐好好 | 教育学原理 | 乡村教师的乡村学校教育信心现状、影响机制与提振策略研究——基于G省三县（区）的实证分析 | 周晔 |
2019103035 | 余良合 | 学校课程与教学 | 新时代中学历史学习知识体系研究：知识转化与课程整合 | 何玉红 |
2019103032 | 王立平 | 高等教育学 | “00后”大学生政治认同的生成机理及其培育研究 | 熊华军 |
2017210265 | 孙娴 | 特殊教育学 | 普通学校融合教育支持体系建设的困境与出路——以在S学校的调查为例 | 杨中枢 |
2019210273 | 王澍 | 特殊教育学 | 中盲协“光明之家”中途失明人事康复项目开展现状调查研究 | 杨中枢 |
2019220496 | 张蒙蒙 | 特殊教育学 | 我国特殊教育本科培养现状及问题分析——基于12所院校特殊教育本科课程方案分析的视角 | 杨中枢 |
2019210272 | 何欢 | 特殊教育学 | 融合教育下职前教师自闭症知识与内隐态度调查研究 | 马书采 |
2017210257 | 袁会敏 | 学前教育 | 教师对幼儿冒险游戏的态度与其行为的关系研究 | 龙红芝 |
2019210257 | 马玉珂 | 学前教育 | 我眼中的兄弟姐妹——基于儿童视角的同胞态度研究 | 孙爱琴 |
2019210262 | 马淑婷 | 学前教育 | “援教顶岗”实习对学前教育本科师范生专业认同影响 | 龙红芝 |
2019220425 | 岳睿 | 学科（化学） | 中学化学教材（人教版）中部分实验的创新性改造 | 莫尊理 |
2019220431 | 陈宇灵 | 学科（化学） | 普通高中化学教师建模教学行为分析框架建模研究 | 方洁 |
2020210262 | 杨翠苹 | 学科（化学） | 化学学科“证据推理”素养发展水 平调查研究---以甘肃省高中生为例 | 莫尊理 |
2017210198 | 秦鹏 | 教育学原理 | 后疫情时代民族地区乡村中小学教师信息化教学能力 提升研究——以甘肃省临夏州东乡族自治县为例 | 吕晓娟 |
2019210215 | 张毅 | 教育学原理 | 后疫情时代农村地区家校共育路径建构研究 | 吕晓娟 |
2019210216 | 王志鹏 | 教育学原理 | 人工智能时代的教师形象研究——基于对两种教师形象的反思 | 刘旭东 |
2019210219 | 冯敏慧 | 教育学原理 | 后脱贫时代农村留守女童的教育支持策略研究 | 樊改霞 |
2019210248 | 宜昭瑾 | 课程与教学论 | 乡村教师“边缘化”困境及其破解策略研究 | 李瑾瑜 |
2018260233 | 曹文顺 | 课程与教学论（地理） | 媒介素养与学科教学深度融合路径研究 | 张海 |
2019210239 | 熊青雪月 | 课程与教学论（数学） | 城乡小学教辅材料使用现状及其优化策略研究 | 张定强 |
2019210236 | 党雪 | 课程与教学论 | 农村小规模学校留守儿童社会情感学习能力发展的调查研究 | 李泽林 |
2019220438 | 张丽三 | 学科（生物） | 基于深度学习的高中生物学单元教学设计研究 | 王飞 |
2019210235 | 受翻弟 | 课程与教学论 | 甘肃省农村小规模学校发展困境调查与对策研究 | 杨鑫 |
附件2：院级科研立项名单
学号 | 项目提交人 | 专业 | 项目名称 | 指导教师 |
2019210256 | 孙白茹 | 学前教育 | 学龄前阶段影子教育版图绘测研究 ——以兰州市为例 | 郑名 |
2019210259 | 向巧 | 学前教育 | 建构游戏对大班幼儿数学能力影响的实验研究 | 龙红芝 |
2019210260 | 益楠 | 学前教育 | 城市居住区学前儿童户外游戏场地适宜性的研究————基于儿童发展需求的视角 | 谢秀莲 |
2020220517 | 伏雪兰 | 学前教育 | 幼儿园游戏空间及其改造 | 孙爱琴 |
2019220495 | 李孟春 | 特殊教育学 | 职前教师回合式教学策略有效习得方式实验研究 | 马书采 |
2019230271 | 梁艳艳 | 特殊教育学 | 听障学生用眼健康的支持性环境体系建构研究——以兰州市特殊教育学校为例 | 杨中枢 |
2020220523 | 魏佳琦 | 特殊教育学 | 在功能性沟通训练条件下“要求渐隐”法和“密集强化”法的干预效果对比研究 | 马书采 |
2020220526 | 赵娟 | 特殊教育学 | 舞蹈治疗对自闭症儿童身心健康影响的干预研究 | 马书采 |
2020270305 | 杨亚洁 | 特殊教育学 | 退役复学大学生学习适应问题研究 | 杨中枢 |
2019220423 | 王占玲 | 学科（化学） | 中学化学教科书中的爱国主义素材分析与使用策 | 魏艳玲 |
2019220424 | 刘西会 | 学科（化学） | 中学化学教师教学研究能力测评工具编制与应用研究 | 方洁 |
2019220428 | 张曾栋 | 学科（化学） | 西北民族地区初三学生化学学科焦虑调查研究 | 莫尊理 |
2019220429 | 祁宁宁 | 学科（化学） | 结构化理论视角下普通高中化学课堂变革策略研究 | 胡红杏 |
2020220438 | 王蕊娜 | 学科（化学） | 西北农村地区中学生化学探究能力影响因素及对策研究-基于结构方程分析 | 毕吉利 |
2020220442 | 李凡 | 学科（化学） | 西北农村地区中学化学教师PCK水平的现状调查及对策研究 ——基于结构方程模型的实证分析 | 毕吉利 |
2019210249 | 王群盛 | 课程与教学论（化学） | 行动理论视角下中学化学教师科学本质观念与行为的实证研究 | 方洁 |
2018210213 | 刘菊英 | 教育学原理 | 乡村学校传承农耕文化的路径研究 | 周晔 |
2019210217 | 杜晗觅 | 教育学原理 | 农村初中生命教育的现状、问题及对策研究——基于甘肃省的调查 | 周晔 |
2019210221 | 黄小青 | 教育学原理 | 农村留守儿童家庭劳动教育的质性研究——基于甘肃省8个家庭的样本 | 周晔 |
2019210222 | 郭婷 | 教育学原理 | 我国中小学生学习质量评价的现状、问题及对策研究 | 王等等 |
2019210223 | 崔晓萌 | 教育学原理 | 藏区小学生对统编语文教材的学习适应性调查研究 | 吕晓娟 |
2019220351 | 李露 | 学科（语文） | 大陆与台湾中学语文教材《论语》选编比较研究 ——以统编版、康轩版和翰林版为例 | 赵晓霞 |
2019270364 | 朱永辉 | 学科（语文） | 单元教学背景下初中统编教材自读课文教学研究 | 石义堂 |
2019220309 | 王莹 | 学科（思政） | 抗美援朝精神融入高校思想政治教育研究 | 李海月 |
2019210233 | 杨荣波 | 课程与教学论 | 走班教学中高中生学习适应不良与对策研究 | 李瑾瑜 |
2019210234 | 万锐 | 课程与教学论 | 少数民族地区小学阶段国家通用语言文字课程实施现状的调查研究 | 李泽林 |
2019210237 | 王海霞 | 课程与教学论 | 后脱贫时代农村小规模学校发展困境及对策研究 | 李泽林 |
2019210254 | 赵璐蓉 | 比较教育学 | 美国校园欺凌防治策略研究--以积极行动项目为例 | 滕志妍 |
2019210255 | 何珊 | 比较教育学 | 德育视角下小学校园欺凌的原因探究及应对策略 | 滕志妍 |