2024年5月28日～29日，西北师范大学2022级特殊教育专业本科生37人及2023级特殊教育硕士研究生14人在指导教师王娟、刘海健、赵泓和王智的带领下，顺利完成了在渭源县特殊教育学校的见习研习活动。
5月28日，同学们首先参观了学校的校园环境、各班教室和各种功能室，观摩了该校“一班一品”劳动技能和“缺陷补偿 潜能开发”康复训练活动展示，了解了学校的办学理念、办学特色、发展历程、环境设施、校园文化等情况。该校设立的“特爱”超市、家政服务室、美甲室等，采用代币制吸引学生的兴趣，调动学生学习的积极性，为大龄学生做好职前准备。学校还设立了茶艺室，洗车室、烘焙烹饪室、沙盘游戏室、感统训练室等，为学生提供了丰富的学习环境和康复设施，帮助学生更好融入社会、适应生活。
图 1 特殊教育专业师生参观渭源县特殊教育学校
图 2 观摩“一班一品”劳动技能展示
随后，我院特殊教育专业硕士研究生、实习生和渭源县特殊学校教师分别进行了培智学校三年级生活数学、四年级生活语文“同课异构”教学展示，见习师生参与了教学观摩和研讨活动。四堂课的授课教师都充分体现了专业的素养和对特殊教育的深刻理解，在教学中展现出各自的特点、魅力与优势。渭源县特殊教育学校的教师展现出较为传统地教学模式和方法，注重课堂的常规管理和知识技能的系统性传授；研究生在教学中寓教于乐，游戏活动贯穿始终，融入了更多创新元素与互动环节。
图 3 2023级研究生冯汝博进行生活数学教学展示
图4 2021级实习生吉菊燕进行生活语文教学展示
授课结束后，全体见习师生与渭源县特殊教育学校教师围绕教学进行了深入的研讨，就如何设计课堂活动、评价教学效果、管理学生课堂行为等问题展开了热烈的讨论和交流。如，研究生李明泽将不同的课堂风格进行分析比较，强调我们不应该拘泥于一种方式，而是要擅于将传统方式与创新方式有机结合，充分发挥两者的优势。几位指导教师结合四堂教学展示和两所学校师生们的发言，针对特殊教育课堂教学的有效性、学情分析的精准、教学活动的设计、奖励机制的运用等进行了点评和分析，强调特殊教育专业的学习既需要在实践中积累经验也需要在反思中提炼理论，为同学们的专业学习与发展指明方向。
图 5 见习生踊跃发言畅谈见习感受
5月29日下午，见习生分九组走进班级、组织活动，体验教师角色，观察班级环境创设，与特殊儿童交流互动。同学们用心在见习班级开展活动，虚心向教师请教、耐心观察特殊儿童。在此次活动的整个过程当中，同学们纷纷表示学到了书本上没有的知识、积累了宝贵的实践经验、受益匪浅。如，第四小组在班内组织开展绘本表演、“击鼓传花”、民族舞蹈等活动，小组成员付喜悦讲到:“进班密切接触特殊儿童，与特殊儿童组织活动有利于丰富我们的实践经验，拓展我们的视野，让我们亲身体会到每一个特殊儿童都是不一样的，能够更切身地感受特殊儿童地行为特点、认识模式和情感需求，从而将理论知识更好的运用到实际情境中，深化对专业知识地理解和掌握。”第六小组以音乐律动为主题贯穿活动始终，在活动中模拟超市购买情景，帮助特殊儿童提升生活技能和认识能力。小组成员何克荣表示：“虽然我们提前做了详细的活动计划，但是在实际中实施起来还是遇到了许多在我们意料之外的事。在这次活动中我们积累了很多实际经验，相信在之后的学习和未来的工作中能够运用到。”
图 6 见习生进班开展实践活动
图 7 见习生进班开展实践活动
结束本次教育见习研习返回学校后，特殊教育专业组织开展了本科生小组分享汇报及研究生研讨交流，继续总结反思同学们在见习研习活动中的心得和收获。学生席怡然说到：“本次教育见习拓展了专业视野，让我对未来有了更清晰的目标和方向，坚定了我不断努力学习为特殊教育事业做出贡献的信心！”
图 8 我院特殊教育专业见习师生与渭源县特殊教育学校教师合影留念
（撰稿人：刘海健 许树彤）