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公开课的预设与留白：从“适教”到“适学”（赵晓霞） 2019-02-27
儿童文化的视角转换与意义嬗变（孙爱琴） 2019-02-27
重新认识教师家访的文化与教育价值（李瑾瑜） 2019-02-27
促进教师成为反思性教学决策者（杨鑫） 2019-02-27
教育精准扶贫对教育信息化的价值求索（王卫军） 2019-02-27
教师视角下的农村学校教师管理制度（周晔） 2019-02-27
论教师专业自主能力的内涵结构(慕宝龙) 2019-01-14
1930年代国联教育考察团对民国中等教育改进的影响(张学强) 2019-01-14
教师教育者的身份内涵、困境与建构路径(赵明仁) 2019-01-14
指向核心素养的美国阅读教学新趋向(李金云) 2019-01-14
我国开展合作学习的实践困境与理论反思(樊改霞) 2019-01-14
迈向承认:教研员的行动旨归(刘旭东) 2019-01-14
生物学教师在实验教学中开展"日常化研究"的2种途径(王飞) 2019-01-14
课堂教学变革的力量:能动者的联动(王鉴) 2019-01-14

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